María Matilde dijo que la cesión de este acervo fue preparada con anticipación por Pablo Latapí y representa una muestra de agradecimiento hacia esta casa de estudios.
A través del estudio de su obra, que podrá ser consultada por especialistas, es posible reconstruir la historia cultural, social y política del país, lo que resulta importante porque “en nuestros días, el tema que trató se vuelve de urgencia y mención cotidiana; es decir, habla del financiamiento que se dedica a la educación pública”, destacó Morales Campos.
En las últimas décadas, Latapí Sarre desempeñó parte de su labor adscrito al Centro de Estudios sobre la Universidad (ahora IISUE) y forjó las bases de la investigación educativa. Además, fue un personaje que cubrió todas las facetas del proceso educativo, tanto a nivel docente, como de investigación y divulgación.
En el encuentro, realizado en el auditorio José Ma. Vigil del Instituto de Investigaciones Bibliográficas, Lourdes Chehaibar señaló que el Fondo Documental va de 1964 a 2009, y está conformado por cuatro secciones: datos personales; currículo y semblanzas; acervo bibliográfico, y colección de textos en original y artículos periodísticos publicados en Excélsior de 1964 a 1976, y en Proceso de 1976 a 2000.
También cuenta con siete anexos: archivos de reuniones de Información Educativa AC; textos para los Discursos de Fernando Solana, de 1979 a 1982; colección de videos del libro Un siglo de la educación en México; colección de videos La UNAM: el debate pendiente; colección de audio y videocasetes con participaciones en el Programa de Radio Monitor; colección de la Revista del Centro de Estudios Educativos (posteriormente Revista Latinoamericana de Estudios Educativos) de 1971 a 1981, y Memoria de la SEP, del sexenio 1989-1994.
Chehaibar Náder comentó que en vida, Latapí Sarre decidió donar a la UNAM dicho Fondo Documental, con tres propósitos:
Primero, salvaguardar su obra, pues consideró que puede ser útil para reconstruir la historia de la educación e investigación en la materia en el país, en los últimos 40 años. Segundo, dejar constancia de su empeño por impulsar la indagación y lograr que ésta fuera tomada en cuenta en las decisiones sobre política educativa, y tercero, como un signo de agradecimiento a la institución donde laboró los últimos 14 años.Te podría interesar...








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