Oaxaca.-En México, según el Módulo sobre Lectura (MOLEC) 2024 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), el 69.6% de la población alfabeta de 18 años y más se considera lectora, es decir, ha leído al menos un tipo de material como libros, revistas, periódicos, historietas o páginas de internet en el último periodo correspondiente a cada material.

 

Este porcentaje representa una disminución significativa respecto a 2015, cuando el 84.2% de la población alfabeta se declaraba lectora, lo que implica una caída de 14.6 puntos porcentuales en menos de una década.

 

Sin embargo, en comparación con 2023, se observa un ligero repunte de 1.1 puntos porcentuales, pasando de 68.5% a 69.6% en 2024.

 

La caída en la población lectora ha sido más marcada en hombres (de 86.7% en 2015 a 69.9% en 2024) que en mujeres (de 81.9% a 69.3%), cerrándose la brecha de género en el hábito lector.

 

Por grupos de edad, la población lectora que más ha disminuido es la de 45 a 54 años, con un descenso de 20.1 puntos porcentuales, mientras que la de 18 a 24 años ha tenido el menor descenso, con 6.5 puntos porcentuales, siendo además el grupo con mayor nivel de lectura.

 

Los libros continúan siendo el material más leído, con un 41.8% de la población lectora que los consume, ya sea en formato impreso o digital.

 

Le siguen las páginas de internet, foros o blogs con 39.4%, revistas con 21.7%, periódicos con 17.8% e historietas con 4.6%.

 

La lectura de materiales impresos como revistas y periódicos ha tenido una caída notable en la última década, por ejemplo, la lectura de periódicos pasó de 49.4% en 2015 a 17.8% en 2024.

 

El declive en la lectura afecta la comprensión lectora y el pensamiento crítico; más del 60% de estudiantes de educación básica tienen dificultades para comprender textos, y se estima que el 4.7% de la población mexicana es analfabeta funcional, incapaz de entender textos simples.

 

México se encuentra entre los países con bajos niveles de comprensión lectora en pruebas internacionales como PISA, reflejando la urgencia de fomentar la lectura.